系列报道之七：
志存高远，追求卓越
——记教育学院魏戈同学
[故事梗概]魏戈同学在多个方面上表现出色。在学习上，他刻苦钻研，积极探索，用不懈的努力取得了专业三年累计排名专业第一的优异成绩。还科研工作中屡创佳绩：在浙江大学攻读学士学位期间，他荣获校内外各类荣誉奖励近30项，其中省部级奖励2项，国家级奖励1项。在工作中，他恪尽职守，兢兢业业，为同学们提供无微不至的关怀和帮助。在实践中，他深入基层，默默奉献，他多次前往甘肃地震灾区，用自己所学的专业知识为村民开展心理疏导活动。同时，他还积极参加各种国际会议和论坛，与国外教授建立了良好的合作关系，希望在国际舞台上焕发中国教育学的本土生命活力。
[报送单位]教育学院团委
术有专攻，品学兼优
魏戈现为浙江大学教育学院教育学专业课程理论与教学设计方向2008级本科生，担任教育学0801班长兼学习委员，浙江大学教育科学与技术研究所科研助理。在浙江大学攻读学士学位期间，荣获校内外各类荣誉奖励近30项，其中省部级奖励2项，国家级奖励1项。
郑强教授曾告诫求是学子：“专业是值得我们未来立足社会的最大资本。”魏戈一直牢记着这句话，并提醒自己始终把专业学习放在首位。他利用三年时间修完了大学要求的所有课程，不断扩大自己的知识面，仅专业书籍每年就要阅读百余本。魏戈的投入和努力换来了三年累计排名专业第一的优异成绩，扎实的专业基础也让他有更多的机会接触到科学研究的第一线。
大学期间，魏戈积极投身科研工作。主持省部级科研课题3项，校级科研课题3项。参与多项国家级规划课题，与浙江省教科院和杭州市多所中小学开展合作研究。其主持的课题得到了评审专家的肯定，结题成果均评定为优秀。
在承担课题的基础上，魏戈取得了丰硕的研究成果。其主持的浙江省“十二五”经济社会发展研究课题《促进城乡文化融合，改善民工子女教育》成果荣获三等奖，并最终改写为决策专报提交浙江省人民政府。其主持的浙江省“新苗人才计划”项目《基于五星教学模式的创业课程开发研究》结题成果评定为优秀。主持的浙江大学第十三期SRTP科研项目总评优秀。魏戈已连续三年在《课程研究》《远程教育杂志》《基础教育》等国内核心学术刊物公开发表科研论文8篇，不少文章被相关学术著作收录，其代表作《微观视角下的创业课程开发研究》受到业内人士的好评。作为导师科研团队的一员，魏戈曾参与合译荷兰教学理论专家冯曼利伯的专著《综合学习设计》一书，将在今年年底由福建教育出版社出版。
特别值得一提的是，魏戈主持的浙江省“新苗人才计划项目”课题成果曾入选浙江省第十二届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛，通过层层选拔进入决赛，并荣获浙江省特等奖，是浙江大学获评特等奖的三件作品之一。他与其团队还作为全省入围省赛公开答辩的仅有的六个团队之一，代表浙江大学做了展示，其缜密的思维、敏捷的反应及精彩的回答展现了我校同学良好的精神风貌，给评委和观众留下了深刻的印象。
勖励躬行，乐于奉献
作为一名学生干部，魏戈始终没有停止过的是对每一份工作的热忱。在繁忙的学业之外，魏戈身兼数职，曾任学院学生会素质拓展部副部长，校社团联合会新闻宣传中心助理，还曾是人文学院辩论队的队员。魏戈从自身专业优势出发，用教育学理论帮助他人解决了实践中的困难，他通过自己的实际行动在生活中践行着对学术科研的追求，阐释着分享与担当的真意。
2009年1月，魏戈利用寒假的时间，协同学校社会实践队伍赴甘肃地震灾区考察。原本是过年团聚的日子里，魏戈和团队成员却前往甘肃省陇南县、文县等地开展着调查和帮扶活动。在那里，他用自己所学的专业知识为村民开展心理疏导和心理团辅活动，帮助他们逐渐从地震的阴影中走出来，他还用自己的奖学金为受灾家庭的学子购买教辅资料，表现出一名浙大优秀学子的良好作风。其合作撰写的调研报告《关于地震灾民重建情况的调查》荣获校级社会实践成果三等奖。
2010年8月，为响应中共中央关于“西部大开发十周年”纪念活动，魏戈带领学生团队一行4人赴陕西省南部贫困县进行基础教育教师专业素质的调查活动。在太白县、宝鸡县、虢镇等5个县区的教师、学生和家长群体中发放问卷千余份，并对三个有代表性的家庭进行了深度访谈，反映了西部大开发在基础教育方面的成就与不足，在现实调研的基础上为教师教育研究提供了建议。为了提高西部教师专业发展水平，魏戈又为一线教师义务做了《教师如何做研究》的交流报告，并免费向老师赠送了多本教育教学的专业书籍。直至今日，他仍与当地的教师保持通信，尽可能将自己所学到的一些国际最新的教学设计理念输送给他们。
2010年4月，魏戈作为最年轻的参会者，代表教育学院参加了浙江大学“竺可桢教育思想”研讨会，其提交的论文《论竺可桢的通识教育思想》被收入会议论文集，这篇论文在2010年第3期的《浙江大学学报》（哲学社会科学版）的会议综述中得到特别好评，为竺可桢教育思想提供了一些新的研究方向。
本着为老师、同学服务的精神，魏戈在过去的三年里从一名普通的学生成长为一名称职的学生干部，个人的价值得到了充分的彰显，也收获了师生之间的深厚友谊。
热爱所学，志存高远
不得不承认，选择教育学，似乎注定了会更辛苦。教育学不是一门显学，其科学的身份甚至都饱受怀疑，在这个功利的社会，安下心来做学问真的很不容易。在学科发展的角度上，魏戈立志要把教育学推向社会的前台，因为他深信教育是关乎社会进步和家庭幸福的大事，这也就是他为什么一直都在积极参加校内外各项活动的的原因，因为每一次出场和亮相都代表了教育学人的风貌，都是将教育学科引入大众视野的一次尝试。
在浙江大学迈向世界一流大学的道路上，魏戈也把“立足本土，放眼国际”作为圭臬。为了引进国外教育先进理念，他精修英文，还自学了意大利语。他对国际教育的新理念，尤其是教学设计领域的新动态有着持续的关注。不仅如此，他积极参加各种国际会议和论坛，与国外教授建立了良好的合作关系。最近，他还申请了欧盟的国际合作项目，明年将可能代表浙江大学赴瑞典、荷兰等国从事交流和研究。魏戈说，在国际舞台上焕发中国教育学的本土生命活力，这将是他未来追求的目标。
国内知名教学理论专家、浙江大学盛群力教授曾这么评价魏戈：“他的成长与获得成绩不是偶然的。魏戈同学虽然只是本科生，但是实际的研究水平完全达到了博士生水平。这几年他参加的科研课题所体现出来的创造力、意志力、责任心和团队领导能力，大大超出了我原来的预期。我相信，魏戈同学将来会有更大的学术成就和卓越贡献，他的精神一定会影响一批青少年学子！”
回顾三年的历程，成绩背后，有多少辛苦、多少委屈或许只有他自己知道。魏戈从来不愿提到自己的成绩，虽然已经顺利保送北京大学攻读硕士研究生，但是他的生活依然是那么的忙碌。对于魏戈来说，工作与生活是重叠的，两者合而为一。
系列报道之八：
把爱带回地震灾区
——记经济学院文津津同学
[故事梗概]文津津的家乡在四川绵阳，那个因为一场灾难而被熟知的地名。她只是个的普通的女孩，却用自己的勤奋自强实现了自己的理想，用自己的无私奉献去回报那片滋养她成长的热土。坚忍不拔，笃学不倦，她是刻苦钻研的好学生；她更是矢志不渝的志愿者——汶川实践、北川支教，她乐于奉献，把爱带回家乡，将自己的汗水和泪水挥洒在故土之上。她用行动告诉了我们奉献与责任的意义。
[报送单位]经济学院团委
走出阴霾，笃志前行
她是一个勤奋自强的人，一直以来都保持着良好的作风，无论在生活、社团工作还是学习上。她遇事从不逃避，力争以最好的方式解决问题。她是文津津，一个来自四川绵阳女孩，现在是浙江大学经济学院金融学系08级的一员。
2008年汶川地震，文津津的家乡四川绵阳也受到了一些影响。地震发生后，她所在的学校被迫停课半个月。在这期间，即将面对高考的她并没有因为这场突如其来的灾难而心慌意乱，而是积极投入到当地的志愿活动之中，尽自己的努力去帮助那些需要帮助的人。她在当地的医院协助医务人员看管来自重灾区——北川的孩子们；在九州体育馆避难中心给避难者分发物资。高考复习迫在眉睫，而就是这半个月宝贵的复习时间，她果断的放弃了自己学习的时间，把时间投入到了为更多人服务，更有意义的志愿服务工作上面。她起早贪黑，常常连吃饭的时间都没有，连续几天都啃着干面包。晚上，大家都挤在临时搭建帐篷里，由于担心余震，她没有一天是能安安稳稳睡一觉的。问起文津津的当时的感受，她回忆说“那段时间，回想起来真的很艰难。但是我一直告诉自己，要坚强，能出一份力就出一份力，尽自己最大能力去帮助身边的人。”
6月份，津津一回到学校，便投入了紧张的复习中。绵阳属于延考区，考试时间推迟了一个月。上课的时候常常会有余震，课程的复习很受影响，但她从来没有放弃。她抓紧每一分每一秒的时间，全身心的投入的最后的备考冲刺，她坚信自己一定能够克服这些困难，一定能够实现自己的理想。
08年，由于各方面表现突出，她被评为“四川省三好学生”。同时她凭借自己的努力最终顺利进入浙江大学土木工程类学习。而心怀社会责任的她，在高考结束后又马不停蹄地继续投入志愿者工作当中。
乐于奉献 回报家乡
从她进入浙大土木工程类学习的那一刻起，她很珍惜这个来之不易的学习机会，也一直很上进。但大一下学期，在接触了一些新的课程后，她发现自己对于土木并没有多大兴趣，反而对金融有更加浓厚的兴趣。此时，她便做出了决定：转系。为了赶上金融系的进度，她在课余时间便自学经济金融方面的知识，同时也尽力学好土木的课程。终于，大二时成功确认金融专业，同年还获得了学业二等奖学金。
除了学习上取得的成绩，文津津还热衷参加各项志愿者服务活动，特别是回到自己的家乡，那样的感动更是难以言表。
大一暑假，她跟随浙江大学实践团队到汶川进行社会实践。听到那熟悉的乡音，看到那些熟悉的场景，文津津不免触景生情。她的思绪一下子就回到了一年前她还在备战高考时候的场景。平静的学习生活瞬间被打乱，满目疮痍的大地尽是呻吟与哀嚎，面对那样的场景，她没有袖手旁观，而是尽己所能的帮助了很多需要关爱的人。
这一年，她再次回到这片土地，却又是不一样的感受。这里有一种重生之后的鲜活与力量。有了之前的志愿服务的经验，这次活动在开展的非常顺利。她和队友们一起考察了汶川县的重要乡镇，和村长一同开会讨论了灾后重建的各项事宜。她们一起走访当地的居民，通过问卷和采访的形式了解他们现在的生活状况。每到一个家庭，文津津看到叔叔阿姨脸上洋溢的笑脸，就会情不自禁的高兴起来，因为她一直都知道，现在这样的幸福是多么的来之不易。最后，他们还看望了当地某山区幼儿园的孩子们，看着他们无忧无虑的跳着，笑着，文津津的脸上也不由得荡漾起笑容。
汶川社会实践结束后，她并没有急着回家，而是再一次踏上征程。她和一些高中同学来到了北川，在那里将她们的丰富的知识和新鲜的见闻带给当地的孩子们。让孩子们通过教育开阔视野，增长见识，丰富知识，学习本领。一路的坎坷和颠簸，却也是一路的欢笑和幸福。那不单单的帮助别人和奉献自我的快乐，更是回报家乡的感激和深情。文津津和她的那些年轻的朋友们，并肩走在那片灾后重生的土地上，留下一路芬芳。
“直面困难，挑战自她”是她对自己的鼓励，“做最好的自己”是她的座右铭。人生道路上，她自强不息，奋发图强，更不忘学会感恩，回报家乡。美好的青春因为她的那份责任和感激而无比灿烂！
系列报道之九：
与爱同行，分享感动
——记浙江大学红十字会学生分会志工中心
[故事梗概] 浙江大学红十字会志工中心汇聚着一批怀揣梦想的青年。因为一个相同的梦想，他们走到了一起，希望尽己所能为他人提供帮助，为创造一个更加美好、温暖的世界而努力。志工中心定期组织志愿活动，带着“助老，助幼，助残”的理念，沿着爱的足迹，走遍杭城，传递温暖。他们走进老人公寓，陪老人谈天，为他们带去亲人般的体贴；他们来到特殊学校，与孩子们游戏，为他们带去社会的关爱……志工们用行动让世界知道：在这个社会中，在新一代青年身上，博爱精神一直都在。
[报送单位]浙江大学红十字会学生分会
为爱而生，他们是志工人
在最美的年华里，他们牵着手，微笑着走下去，他们寻找美好，分享暖意，他们有个共同的家——志工中心。
浙江大学红十字会学生分会志工中心由浙江大学在校学生组成，成员们来自不同的地区，不同的专业院系，却怀着相同的信念，坚守着相同的梦想，他们说：我们是志工，我们爱着这个世界。
志工中心定期组织志愿者活动，带着“助老，助幼，助残”的理念，把欢笑与幸福传递。每时每刻，志工人都温暖着这个城市：西溪工疗站，翠苑工疗站，留下工疗站，湖墅小学，古荡敬老院，甚至在大树路老年人公寓、三墩老年人公寓，到处都有他们的身影。他们为爱而生，走在每一个需要他们的地方。
因爱而行，收获成长
每当提及志愿者活动时，他们的眼眸都会映射出明净的光芒。他们说爱与感动是相互的，在老人们、孩子们、工友们的身边，他们的心是纯粹而宁静的。
大树路老年人公寓是志工中心长期的志愿服务基地。那里的老人们都是淳朴的农民和工人，身体状况也不太好。但是老人们总是用他们一如既往的热情欢迎着志工们的到来。每当听到浙大红会的学生又来了，老人们顿时精神饱满地走出屋子，热情地和每一个同学问好。在场的志愿者们无一不感到那股渗入心底的温暖。老人们收获了欢乐，志工人同样也体验了家的温暖和亲人的爱。纵使之前从未谋面，尽管年龄差距悬殊，这样的志愿者活动却在每个人的心中留下了深深的、欢乐的、幸福的味道。时间流逝，活动中的细节可能已不再那么真切，但是老人们爽朗的笑声与离别时的不舍却久久回荡在每一个志工人心中。
这样的故事简单温馨，这样的微笑平凡而动人。如此令人向往的场景发生在每一个助老活动点中，如此温暖欢乐的故事每周都在上演，尽管他们走不到世界的每一个角落，但是他们要让世界知道：在这个社会中，在新一代青年大学生身上，博爱精神一直都在。
与爱同行，分享感动
湖墅小学是一所特殊学校，当在那里服务的志工们谈起他们的活动经历时，一股温馨的爱意便弥散开来，单纯的可以消融烦恼。当他们置身于一群纯真的孩子们中间时，有种神奇的转变悄悄开始：浮躁转换为平和，困惑转变为深邃；即使一点点眼神的交汇，也会带来久久的沁人心脾的芬芳。
当他们交流活动经验时，即便使用最平和的语调，那微红的面颊与清澈的眼神却蕴藏在言语之间，将最淳朴的感动传递给每一个心中存有爱的人。
工疗站中的工友们是一群特殊的群体，他们虽已成年却仍然只有孩童般的智力，他们在城市生活却从未被城市记得，更无法像平凡人一样饮食起居，正常地学习工作和生活。于是，志工人把爱和希望带到了那里。智力的高低并不会影响一个人心中爱的容量，摆脱一切世俗的偏见，志工人看到了他们身上的乐观积极，也发现了人类内心最深处的智慧和品质。
因为爱，他们聚在一起
风霜雪雨，春华秋实。浙江大学红十字会学生分会志工中心，用自己的爱心，将感动撒播到杭城的大街小巷，让错过阳光的角落感受温暖，让备受冷落的人群不再孤单。他们的故事简朴而单纯，他们手牵手站在一起，心相连聚在一起。
他们用持续的行动，汇爱成海，传播爱与感动，他们的青春也因奉献而无比美丽。他们是最纯粹的青年志愿者，相互信任，相互依赖；他们是富有责任感的当代大学生，他们的手永远都伸向需要帮助的人们，他们的心永远紧紧连接着这个社会，履行职责，无怨无悔。
系列报道之十：
同学间永存的真情
——记求是学院蓝田学园工学1019班感动青春的故事
[故事梗概] 工学1019班的同学们来自五湖四海，他们从“陌路”走到“相识”，从“相识”走到“相知”，再到“相扶”。班级特色活动，定期班会，新颖的“积分模范”制度、“寝间结对聊天”制度，每一次活动都让这个集体更加凝聚。
厄运突然降临，曹晨同学突发急病。室友的鼎力相助，班级同学的轮流照顾，班主任和辅导员老师的贴心问候，病痛中的曹晨并孤单，是友谊的力量和发自内心的爱心让温暖和感动在这个集体，也在整个校园弥漫开来。
[报送单位] 浙江大学蓝田学园分团委
徜徉在流逝的青春岁月，生活的点滴如同幻灯片一般，一幕幕重演。从初入大学的懵懂青涩到现在的稳重成熟，其中的酸甜苦辣、血汗泪水，一次次的拭泪答谢，一次次的心灵震撼都一下子涌现在脑海。蓝田学园工学1019的班史中书写着每一位同学奋斗的青春，那是一页感人肺腑的篇章。
相识、相知、相扶
工学1019班的同学们来自五湖四海，他们坚信，是一种缘分让他们从“陌路”走到“相识”，从“相识”走到“相知”，再到“相扶”。虽然因为大类招生培养的制度，行政班只有两年的“有效期”，但工学1019班的同学们在接触和交流时都真诚、贴心。行政班是同学们来到浙大来的第一个集体，对大多数同学来说也是远离家乡走向独立生活的第一个集体，能否在其中感受到温暖，能否在困难的时候得到帮助都将很大程度上影响同学们对朋友，对集体，对大学的认识，所以行政班的凝聚力提升对所有同学和校园文化建设都有重大意义。
在这一年多时间里，工学1019班在学校组织的各项文体活动中都取得了突出的成绩。班级特色活动，定期班会，每次活动都是大家生活感悟的交流，班级情感的加深。不仅如此，1019班还特别注意班级管理制度的创新，先后推出了新颖的“积分模范”制度、“寝间结对聊天”制度，以调动大家为行政班集体献计献策，增加班级和寝室的凝聚力，最大程度的减少由于课程不同、寝室分散等客观因素对班级建设的阻力，提升班级的向心力。
一年多来，工学1019班的班级建设卓有成效，每位同学都在这个温暖的班集体中收获了感动和成长，而曹晨同学便是班级中收获感动最深的一员。
意外的发生
2011年5月24日凌晨，正当曹晨同学在午夜熟睡时，一股剧烈的疼痛把他从睡梦中拽醒，突然发先，他的左腿离奇的肿胀了两圈，切肤的疼痛阵阵袭来。据曹晨回忆，时间还是凌晨3点36分，室友们睡的正香，由于明天早上有课，他害怕打扰到室友，便安慰自己说：“没事的，坚持一会就好。”但是剧烈的疼痛使曹晨无法入眠，他痛苦的呻吟惊醒了室友沈焕刚和王嘉明。沈焕刚看到曹晨抱着大腿，痛的直打滚，便从床边跳下来，焦急地询问曹晨发生了什么事。当看到他的腿后，室友二人一面安慰曹晨不要紧张，一面细心地宽慰他。半小时过去了，曹晨的症状却没有得到一丝缓解。看着曹晨流着眼泪，不停的呻吟，室友二人立刻前往校医院请求医疗援助。那时天刚亮，校医院医生没有正式上班，只有几位护士值班，由于情况紧急不能再拖，嘉明直接从急救室借走担架， 6点钟左右，班长于海波和他们二人把曹晨用担架抬到了紫金港校医院。于海波一面带着曹晨进行检查，一面联系班主任包胜老师和胡永强辅导员，通知曹晨的病情。
由于紫金港校医院的设备无法检查出曹晨的病因，便用救护车紧急将曹晨送往玉泉校医院。早上9点左右，在室友和同学的陪伴下，曹晨到达玉泉校医院，立刻开始了各项检查。同学的事无小事，何况在床上痛苦呻吟的是自己的同班同学，医院里，他们不停的奔走，不敢延误一分一秒。
患难中的真情，同窗间的情谊
住院前几天，体贴的曹晨怕父母担心，并没有把自己的病情告诉他们，每天都是同学来照顾他。几天的治疗下来，腿部的浮肿却丝毫没有消除。由于情况特殊，玉泉医院骨科专家会诊后，决定将曹晨转到浙江大学第二附属医院进行进一步检查。这时，曹晨才通知了父亲。在玉泉校医院住院的几天里，工学1019班组建了一批又一批探望小组前往玉泉照顾曹晨。当时，曹晨已经没有行动能力，日常起居都由同学帮忙，同学们轮流照顾，毫无怨言，清晨七点多到达玉泉，直到晚上等曹晨吃完晚饭才动身返回紫金港。
班主任包胜老师在了解了了这一情况后，在第一时间联系到曹晨，并叮嘱他一定要照顾好自己，不要悲观。包老师还专程来到玉泉医院陪曹晨聊天，关心他的日常生活，这时的包老师更像是一位大哥哥，为病中的曹晨带来温暖。辅导员胡永强老师在去河南招生的前一天也专程赶到玉泉看望曹晨，询问病情，指导护理的同学帮助曹晨妥善处理好医保和缓考问题。得到了班级同学和各位老师的关心，曹晨在休学期间却也感到那么安心、那么温馨。
在曹晨手术养病期间，每天都会接到同学的慰问电话，收到同学发来的祝福短信。这些夹杂着不同地方口音却表达同一种关心的亲切的话语，洋溢着无限关怀的短信，不断给予曹晨战胜病魔的力量。做完外科手术，转眼间已经进入了考试周，可是短信和电话依然没有减少，那都是发自内心的关怀。
相亲相爱一家人
在照顾曹晨这件事上，能够集中体现1019班作为一个团结集体所具备的重要特点：人人为我，我为人人，同学有难，再苦再忙也不推辞的精神。证明了每一位同学都是班级凝聚力的创造者、维护者和最终的受益者。同学之间在困境无助时的挺身而出不仅代表着班级拳拳的凝聚力，在同学心里更是一种兄弟之义、手足之情。在曹晨身处困境时，班级同学自发的申请前往医院看望曹晨，带他去医院看病，在复杂的检查中陪伴着他。当时虽然临近考试周，同学们要面对多门考试，但令人感动的是为了让曹晨内心不孤单，能有个说话的同学在曹晨需要照顾的时候陪在身边，同学们丝毫不计较自己宝贵的复习时间，更不计较抬着曹晨奔走检查时的汗水与辛劳。在与其他同学的交流中，于海波很感动同学们心里已经不再念着“这是我同学”，而是“这是我班的同学，我能帮助他，我就要帮助他”。每次向外班同学介绍“俺们班”时都能让在场的1019同学倍感温暖自豪。
每个人的生命都免不了要经历一些坎坷，或大或小，或轻或重，但这并不可怕，因为我们还有朋友。一句温暖的问候，可以驱走压抑在内心的烦恼。同在一个班级，即使课程不同，寝室分散，但却可以自信的说，通过一年多班内所有同学的努力，工学1019班已经成为一个团结的集体，没有必要每一个活动都全员参加，但只要一位同学出现困难，每一位同学都能主动及时的伸出援手，这便是深埋在每一位1019人心底的原则，这份情谊让大家都颇受启发和感动。
