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倾心于历史的传承——访西安事变纪念馆研究型讲解员张燕

发表时间:2011-03-21

 

【红色简介】西安事变纪念馆是以西安事变重要旧址——张学良公馆、杨虎城止园别墅为基础而建立的遗址性博物馆。这里见证了抗日民族统一战线的初步建立,见证了中国伟大的民族凝聚力与战斗力。1982223,该馆被国务院命名为第二批中国重点文物保护单位。198310月,成立西安事变纪念馆筹建处。198612月,在纪念西安事变五十周年之际正式对外开放,馆址设在张学良公馆。为了更好地传承历史,传递民魂,有一群醉心研究、倾心历史的奉献者以纪念馆为平台,默默的付出着。

【采访时间】2011125 (调研人员:丁一、王雪姣、章侃)

 

初出茅庐,是字字珠玑的淬炼

采访当天,纪念馆里的参观者不算太多,因而一走进史实陈列大厅,我们就看到一个穿着朴素,扎着简单马尾的女孩正全神贯注地向身边的人讲述着墙上的照片和文字资料。她年纪不大,身上仿佛还带有清新的校园气息。

这次的讲解似乎有些不同,因为她总在过程中讲讲停停,不时低头思考着什么,不时又和身边几个抱着资料的女孩小声交谈着……这样的讲解形式究竟意欲何在?出于好奇,我们又探上前去。原来她是在试讲——讲的刚好是“一二九运动”:“1936129,纪念‘一二·九’运动一周年,西安的爱国学生纷纷走上街头,参加抗日游行,因为特务军警开枪打死了一名学生……”“不对,不是‘学生’,是‘小学生’。”旁边一位拿着资料的女孩纠正着她。“哦对,是‘小学生’。群众们非常激愤,决定到蒋介石所在的临潼区请愿……”这样类似的停顿修改不时地发生着。就这样,她从最开始的学生请愿讲到张学良苦谏,从捉蒋讲到了西安事变的和平解决……把展厅里的图片和文物表面及背后的故事细细地捋了一遍,虽然其中也有一些小错误,但每遇到一个错误,她都会将错误前的好几段话重讲一遍,让自己心中记下正确的信息。短短的一个介绍却要用上一两个小时的斟酌与体味。这时我才知道,为了能在参观者面前流利的陈述,讲解员需要付出无数的努力。

 

                   醉心研究,将青春献给讲解

在她休息的间隙,笔者走上前表示了采访一下她的意愿。她先是有些错愕,连忙解释自己还没正式上岗,要采访的话可以找其他资格更老的讲解员。笔者表明来意,要在这里做社会实践,通过诚恳的交流后,她终于欣然同意,并简单地介绍了自己。这个时候,我们才知道她叫张燕,是西安某大学刚毕业的学生,作为一名历史系毕业的学生,她希望自己能亲身接触历史,所以选择了在纪念馆做一名研究型的讲解员。当说到为什么会特别选择在西安事变纪念馆当讲解员时,她聊起了自己的爷爷,一名参加过西安事变的老兵。同时在被问及是否会觉得讲解员的工作枯燥乏味时,她表示,自己对历史,尤其是近现代史有着非常浓厚的兴趣。在这里工作,可以让她把自己的兴趣和工作结合在一起,让醉心研究的她可以在这更加静心地阅读和研究。另外,她还开心地告诉我们张学良是她自小起崇拜的偶像,能在偶像生活过的地方讲解偶像也是一种幸运。

 

                  倾心工作,肩负历史的传承

当谈到自己的工作时,张燕显得兴奋起来,虽然还没有正式上岗,但她对自己的工作却是了然于胸。每天早上八点准时到岗,然后进行半个小时的身体锻炼,这样才能在参观者面前有一个抖擞的精神状态。再来是按时间排班,一般是每人半个小时。平时来参观的人员主要是两种,一种是领导,一种是中小学生。“其实做讲解很注重因人而异,虽然历史事实不会变,但面对不同的参观者,讲解者的讲解方式却会有很大不同”,张燕总结了自己的“工作经验”,“要是面对领导官员,就要以严肃的语气,侧重于大环境和前因后果;如果是给小学生讲,就应该多加一些趣闻轶事,不指望他们了解多少知识,只希望他们能对历史更有兴趣。”当笔者询问刚才试讲中的几个错误时,她笑了笑,也开始诉起苦来,“几百上千张照片,那么多的历史文物,每一张照片和每一件历史文物后面都是一个长长的故事,但却不能像讲故事讲得随意,每一句话每一个字都要经过反复推敲,要不一晃神自己竟篡改了历史,那罪过不就大了。虽然工作很辛苦,为了让更多人了解到历史的真相,这点苦还是值得的。”

在采访的最后,张燕表达了自己对西安事变的看法:“张、杨将军都是国家的英雄,虽然是‘时势造英雄’,但他们二人牺牲小我,拯救国家的气概足以让后世高山仰止,那么我也希望自己能成为一名历史的承载者,将这种爱国情怀和牺牲精神传播给更多人。”

 

【采访札记】

访中,笔者注意到讲解员有着非常严格的纪律要求,而正是这种严格的要求成就了一次次成功的讲解。而且在平时进行讲解的同时,为了应对更多外国友人的来访,不少讲解员都在学外语,提高着自己的职业水平。

张燕虽然是一位没有多少工作经验的普通讲解员,但在与她的交流中笔者已经感受到,作为历史的传承者和播撒者,无数位红色文化传播者所具有的深厚的历史功底和奉献精神!