6月19日，学生社团指导中心主任兼办公室副主任任立娣老师在小剧场324会议室与各位老师分享了《哈佛通识教育红皮书》（以下简称《红皮书》）的阅读体会。
二战后美国教育朝专业教育方向快速发展，而通识教育地位一再下降。哈佛大学校长针对这一不平衡现象，组织12位专家教授一起探讨“通识教育在民主社会中的目的”。讨论结果汇集成册，做《红皮书》发布。
《红皮书》就报告起源、通识教育理论、哈佛通识教育现状及管理方法与建议等进行了一系列阐述。一经发布，便在美国高等教育界激起一阵思想浪潮，被评为美国教育史具有重大影响的10本著作之一。
结合我们学校目前的通识教育，任老师对《红皮书》提出了自己的解读。“通识教育应该为社会提供一个负责任的人和公民教育”任老师说“这是它区别于专业教育的地方，也是我们应该重点注意的。”任老师特别强调了“全人”的概念，她指出一个合格的学生不应该仅仅具有专业能力，更应该是个有思想、有品德、对社会有用的人。而被问及对我校本科通识教育的建议时，任老师认为可以参考哈佛大学的制度，成立通识教育常务委员会以进一步强化通识教育，“更多元、更开放、更专业”应该是努力的方向。
最后，作为团委的老师之一，任老师希望团工作可以为学校培养更多更优质的学生，以进一步促进学校教育。
文/陈池宁
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