党支部结对交流是促进物理系各党支部友好关系的一个特色联谊活动，同时也是创先争优的特色项目之一。大学物理实验中心党支部与08级物理系本科生党支部于四月份成功结对以来，师生之间加强沟通交流，探讨物理学问题，共同进步、共同发展。

5月27日，天气晴朗，大学物理实验中心党支部成员与物理系08级党支部在三台山举行了以“师生共建  共话”为主题的支部结对活动。陈水桥、陈洪山、杨慧、陈星、刘才明、殷立明等老师参加了这次活动。

首先，两个党支部分别做了简短的自我介绍。陈水桥老师亲切随和，他强调这是一次与同学们的聊天，希望能借此让同学们更多地了解大学物理实验中心并促进师生彼此深入交流。在他的组织下大家畅所欲言，纷纷表达了自己关于如何合理安排大学物理实验课程的看法，收获良多。

物理学是一门以实验为基础的科学。所有的物理知识，包括物理概念、定律和理论，都是在实验的基础上建立起来的。因此，培养学生的试验能力，了解物理学的研究方法，培养严格的实事求是的科学态度，对学生今后搞科学试验和技术革新有重要的基础作用。但受传统教育思想的影响，很多同学总是重视理论而轻视实验。如何才能培养学生的兴趣，使学生重视实验，使学生的个性得到发展，使学生的创新能力得到挖掘，是我们物理系广大师生不得不仔细思索的问题。

根据多年的教学经验，老师们提出了两种教学模式。学生们结合自己的情况分析讨论了其中的利与弊。第一种是传统的教学方法，老师把仪器摆放好，详细讲解实验原理，然后再详细的演示实验操作。由于地区教学差异，大学生实验能力参差不齐，这种方法可以照顾到部分能力一般的同学，保证所有同学都能认真完成实验，秩序井然，报告完整，避免抄袭，不会敷衍了事以至于一学期下来不知道自己都做了什么实验。但此模式只是让学生重复操作，不动脑筋就得出数据，锻炼不了学生的动手能力，更锻炼不了学生的创新能力，对于优秀学生更造成一种时间浪费。第二种教学方法是让学生们自主学习，做实验的过程全部留给学生，老师只是在学生遇到问题时提供帮助，起监督作用。这种方法可以让学生自己发现问题、提出问题和解决问题，极大地提高了学生独立思考和创新的能力，对优秀学生来说提供了很大的学习空间，但可能照顾不到一些能力一般的同学，以至于他们可能会在课堂上做样子，对实验缺乏兴趣，到课率差，成绩差，抄袭严重。

大家经过热烈讨论，提出了很多有效意见，在此列出其中两条。

其一，抓好考核。部分同学认为物理实验只是一门考察课，平时实验木有压力，认为只要每次到课按时交实验报告就万事大吉。我们需要抓好期末考核，这样才能让同学们提高警惕，认真完成每个实验。同时期末考核形式应多样化，例如采用答辩的形式来锻炼大家的综合能力，而且在这个过程中同学们更容易产生自己独特的见解。

其二，抓好平时。传统模式不利于学生最大限度的培养能力，而第二种教学方法只要我们抓好平时是可以提高教学质量的。平时成绩一般分为考勤、预习报告、课堂表现和实验报告几部分。老师在课上认真检查到课率、学生预习情况，对学生遇到的小问题善于引导而不是直接演示，确保实验结束时完成实验数据，如此可以确保同学们深入理解和认真完成每个实验，同时又培养他们独立思考的能力。

通过这次交流讨论，老师和同学对彼此关于实验教学的看法有了更深入的了解，对以后的实验教学活动有非常深刻的意义。之后，两个党支部在一起吃饭聊天，就今后的深入联系进行了讨论，希望通过更多丰富多彩的活动来吩咐党员的组织生活，加强两个党支部的联系。

下午两点，大学物理实验中心党支部与08物理系本科生党支部在三台山合影留念，结对见面活动圆满结束。