◎案例背景
为响应团中央关于开展“青年马克思主义者培养工程”的号召，学校于2008年3月成立浙江大学青年马克思主义者（学生骨干）培养学院，并相继建立30余个院系青马学院作为校青马学院的储备力量。校院两级青马学院的建立是实施学生骨干培养计划的重要内容，也是高层次学生骨干培养的重要平台。八年来，浙大青马学院坚持以与时俱进的马克思主义中国化理论成果武装学员，以学生们喜闻乐见的传播形式辐射社会主义核心价值观，以生动有趣广受欢迎的社会实践项目拓宽培养途径，共完成培养校级青马学员292人，院系级青马学员4000余人，大部分学员都走上了服务基层、服务公共部门等重要工作岗位，培养成效显著。2015年底，浙江大学被评选为全国首批青马工程研究培训基地。
◎主要做法和实施过程
八年来，浙大青马学院坚持在实践中建立并完善了“一个目标、两个体系、三个层次、四个重点、五个主题、六个主阵地、七个主载体”的长效培养机制：紧扣“政治坚定、德才兼备、素质全面、模范表率、堪当重任”培养目标；建立校、院两级培养体系；形成高层次学生骨干培训班、专题培训班、学院学生骨干培训班等三个层次的培训平台；以创建“浙江大学青年马克思主义者培养学院”、建设“浙江大学青年马克思主义者培养工程”主题网站、建立“浙江大学青年马克思主义者种子库”、组建“浙江大学青年马克思主义者培养工程”导师队伍为工作重点；坚持不懈地围绕以社会主义核心价值观教育青年、以马克思主义中国化的最新成果武装青年、以改革开放的伟大成就鼓舞青年，以创建世界一流大学和构建社会主义和谐社会的宏伟目标凝聚青年、以“永远跟党走、争做新一代”的时代使命感召青年的五大主题；以学生会、研究生会、博士生会、青年素质发展中心、学生社团联合会、学院学生组织为主阵地；以理论培训、高端论坛、社会实践和志愿服务、基地建设、对外交流、树立典型、课题研究等为主载体，构建常抓不懈的长效培养机制。
浙大青马学院坚持理论与实践相结合、组织培养与自主教育相结合、阶段培训与长期培养相结合、教育引导与满足需求相结合的原则，制订了一整套培养方案并开展了一系列卓有成效的培养活动。
（一）理论研习：坚定理想信念，提升理论素养
理论学习是青年马克思主义者培养体系中至关重要的一环，是青马学员全面发展的基石。青马学院理论学习紧密围绕“坚定学员理想信念、提升学员理论素养”这一目标，以学习与时俱进的马克思主义中国化理论成果为培养核心，全年开展内容充实、形式多样的“理论三习”活动。
1.理论学习会
青马同学交流阅读的心得体会
学院聘请从事马列主义相关理论研究的专家学者、从事思政教育和党政管理的领导、具有丰富工作经验的专职团干部等，建立规模适中的开放式的“专业导师团”和“成长导师团”两支导师队伍，由导师团根据培养对象的需求开展理论培训及个体职业生涯规划和实践指导，并每月定期开展一堂理论学习课程，提高青马学员的理论素养。
2.读书报告会
公共管理学院教授余潇枫为青马学子授课
结合每年度的学习计划，青马导师团都会为学员们精心遴选一份理论读本清单，青马学院要求学员每月从书单中选择一本进行研读，并于每月18日上交读书感悟，在月底开展读书报告会，交流读书及理论学习课程感悟，从而深化对理论知识的感悟，帮助学员们树立正确的人生观、价值观。
3.时事讨论会
学校原党委书记张浚生与青马学子座谈交流
青马学员通过新媒体平台每日分享时事政治热点，交流观点感悟，并于每月中旬召开时事讨论会，各抒己见，进行分享，提高大学生骨干的理论素养和辨析能力。为进一步提升时事讨论的深度，将讨论成果辐射到更多的学生骨干，青马学院于2015年5月邀请到罗卫东副校长、经济学院叶航教授、公共管理学院冯钢教授、管理学院张钢教授开展了“青马论剑第一期‘变革中国 转型之路’名师论坛”活动；于2015年12月邀请到浙江大学原党委书记张浚生先生开展“青马论剑”第二期‘畅谈理想信念 共话责任担当’专题讲座活动。
结合三会，青马学院全年开设了《社会主义的过去、现在和未来》《领袖人格与领导力开发》《传统文化与德性塑造》等专题培训课程6门，各专题包括阅读推荐书目、讲座、小组讨论、案例分析、论文撰写等五个部分，提高学员的理论素养和辨析能力。
(二)社会实践：把握时代脉搏，培养担当精神
实践锻炼是大学生思想政治教育的重要内容，也是浙江大学青马学院的重要培养环节之一。
1.基层实践，接受教育
青马学院以挂职锻炼、志愿服务和基层调研为主要形式，组织学员深入农村、社区、企业等基层一线开展参观考察、生产劳动、调查研究等实践活动，增加大学生骨干对国情和社会的了解，增强社会责任感。如暑假期间组织学员赴团中央教育部、浙江省湖州市、杭州市西湖区的街道社区挂职锻炼。同时，组织每期学员赴江西井冈山、嘉兴南湖、湖州浙西抗日根据地、上海中共一大会址纪念馆等地，寻访红色热土，感受革命精神，践行青春誓言。
赴井冈山革命根据地开展实践调研活动
2.对外交流，提升视野
青马学院紧密围绕学生骨干“模范表率、堪当重任”这一要求，着力搭建学生骨干交流平台，组织青马学员参加了很多形式多样、内容丰富的特色交流活动，其中包括增强团队凝聚力和活力的素质拓展活动、华人青年领袖论坛活动、浙港两地文化交流营、浙台两地大学生文化旅游交流活动、走访人大代表、赴新加坡与浙江省政协委员交流活动以及和其他兄弟高校青马学院交流活动等等。
3.课题调研，以思促学
青马学院注重学员理论研究能力，实行理论导师制定研究课题和培养对象自选课题相结合的“1+1”选题模式，要求青马学员在青马导师的带领下广泛调查，深入研究，针对习近平总书记重要思想及理论读本、社会领域的重点热点问题、人民群众关心的理论问题、青年学生所关注的学习成长问题、青年学生感兴趣的社会问题等开展调研，提高学员发现问题、分析问题和解决问题的能力，增强社会服务意识。八年来，浙大青马学院共完成调研论文60余篇，总字数达100万余字，并有诸多成果成为学校做出重大决策时的重要依据。
◎主要成效
青马学院自成立至今，成功培养了一大批心系社会、能力出众的学生骨干人才，他们关注国家发展，积极投身社会，在学业上、工作岗位上都有非常出色的表现，多位学员获得浙江省十佳大学生、浙江省优秀共产党员、浙江省美德学子、浙江省优秀学生干部、感动大凉山十大人物等荣誉称号。在青马学院八期共292名学员中，共有35人自愿参加“中国青年扶贫接力计划研究生支教团”项目，赴四川昭觉、贵州湄潭和云南景东等西部地区义务支教一年。共有13人参加了学校“2+2辅导员”项目，在学校作为辅导员工作两年。
◎经验与思考
在校党委的领导和学校相关部门的指导下，浙江大学青马工程走过了精彩而充满意义的八年。在不断探索和进步中，我们认识到由学生自发组织的活动，可以充分调动学生的积极性；把理论学习和社会实践活动按照学生们喜闻乐见的形式开展，可以更贴近学生，激发兴趣。在进一步完善培养内容，创新培养形式的基础上，我校青马工程仍需在以下几方面不断努力和改进：
一是在理论学习上，进一步加强对习近平总书记系列重要讲话精神的学习研讨。鼓励同学们认真研读习近平总书记的重要原著，深入了解国情，认真思考国家发展中可能遇到的困难，丰富自己的知识和能力；邀请学校优秀理论教师为学员做关于习近平治国理政思想的辅导报告；充分运用新媒体平台、青年之声平台，加强学员的学习、交流和研讨；组织学员多与兄弟高校青马学员互动交流，共同学习提高。
二是在实践锻炼上，组织学员进一步深入老少边贫地区和基层识国情受教育做贡献。结合学校寒假、暑假社会实践活动的整体安排，有计划、有组织地组织青马学员深入老少边贫地区开展实践活动，学习感受党中央精准扶贫工作，同时做出自身应有的贡献。
三是在培养方式上，进一步做到精细化培养。针对不同专业、不同年级乃至不同家庭背景的学员，要针对他们的不同特点，实行精细化培养。既对全体学员提出统一的普遍性要求，也兼顾到不同类别的学生骨干的特点和成长发展需求，做到个性化培养。