当代大学生是构建和谐社会的重要力量，大学生的社会责任感、历史使命感强烈与否，不仅与他们自己的成长直接相关，还关系到中华民族伟大复兴的历史进程。现代社会，更需要培养学生成为服务人民、服务社会、报效国家的“有社会责任感和事业心的人、有科学文化知识和开拓能力的人、有志有为、德才兼备的人”。因此，对当代大学生责任感、使命感的现状进行研究和分析，并加以引导和教育，以适时培养当代大学生的责任感、使命感，就显得尤为重要。
◎主要做法和实施过程
历史使命感和社会责任感的培养是一个不断强化、不断升华的过程，是“知、情、意、信、行”的统一。在其养成教育的过程中，要遵循“认知、内化、践行”的规律性。因此，本活动设计思路为：思考“有灵魂的卓越”、追寻“有灵魂的卓越”、践行“有灵魂的卓越”，逐步升华，以提升学生的历史使命感和社会责任感、增强其使命感和责任意识，并培养一批具有“有灵魂的卓越”意识的学生。
（一）悦读静思，研讨共悟——举办“思考‘有灵魂的卓越’”为主题的读书沙龙活动
借助“悦空间”平台，高分子系开展了以“思考‘有灵魂的卓越’”为主题的读书沙龙活动，参与者对《失去灵魂的卓越》一书，以哈佛忘记教育的根本目的——把年轻人培养成为具有社会责任感的人为出发点，进行研读、反思、讨论。参加活动的人员以团学骨干为主，分成九个小组，围绕“思考有灵魂的卓越”的主题，按章节分别进行小组讨论、分享读后感悟以及提出问题等活动。在这一活动中，同学们积极发言，结合日常生活、科研经历以及时事新闻，旁征博引，热烈地讨论了包括高校中的通识教育、道德教育、大学生的社会责任、沟通合作、评价体系和对金钱的态度等诸多方面的内容。这些讨论充分表现出参与者对人生的理解和对社会的思考，其中不乏精辟独到的见解。
“思考‘有灵魂的卓越’”主题读书沙龙
嘉宾孙景志教授表达了对读书沙龙的期望，认为这样的形式可以促进教师思考在教学科研中出现的问题，同时指出从各方面追求有灵魂的卓越是一个漫长的过程，需要大家慢慢培养自身的素养。系党总支书记楼仁功则总结了阅读本书的目的，一方面是客观全面地认识大学，在认识的过程中追求卓越；另一方面是发挥学生的主体性，培养大学生的责任感，承担宣传核心价值观的时代责任，承担实现中华民族复兴的未来责任。实践大于感悟，感悟大于灌输，“追求有灵魂的卓越”不能完全寄托于书本和课程。大学生应该走在时代的前列，积极践行。活动结束后，读书沙龙的研讨内容以分组对话和点评的形式记录，并被整理成文，发布在系网上供大家学习。
（二）设计问卷，开展调研——形成关于当下大学生社会责任感和历史使命感的调查报告
为获得学生对当下大学生社会责任感和历史使命感认知的情况，以及社会对大学生社会责任感认知的情况等第一手资料，高分子系从心理学、社会学和历史这三个角度出发设计了两套问卷：问卷《关于当下大学生社会责任感和历史使命感的调查》由三大单元共37道选择题组成，主要围绕大学生对社会责任感和历史使命感的概念、对自我社会责任感和历史使命感现状的认知、对履行社会责任和历史使命的内心体验以及对自身责任感和使命感表现的评价等内容展开。共发放并回收问卷285份，其中有效问卷215份，有效率为75.44%。问卷《关于社会对大学生社会责任感认知的调查》的内容包括社会人士对社会责任的认知和履行情况，以及社会人士眼中的当代大学生对社会责任感的认知与履行现状。共发放并回收问卷381份，其中有效问卷341份，有效率为89.50%。
结果显示，当代大学生社会责任感现状总体较好，不少大学生在平时为人处事或遇到大事时能承担起当代大学生的责任与使命。但还是存在部分大学生社会责任感认知与践行匮乏的问题。针对调查中存在的问题，系团委从个人、家庭、学校和社会的角度分析了有关原因并据此提出了几点意见和建议，希望通过本次调查得到的大学生社会责任感现状的材料能为之后提升计划的开展起到指导作用。
（三）聚合青春，践行卓越——开展形式多样的社会实践与主题活动以践行当代大学生的历史使命和社会责任
历史使命感和社会责任感作为一种意识形态，它来源于现实生活、社会实践活动，因此只有在社会实践活动中才能改变。个体只有在实践活动中才能产生和深化对自己肩负使命和应尽责任的认识，获取对履行责任的亲身体验和感受，从而萌生出肩负自身使命和承担自身责任的动机，产生主动“追寻卓越的灵魂”的行为。
系团委以暑期大学生社会实践活动为平台，结合“践行核心价值观•青春共筑中国梦”和“践行‘有灵魂的卓越’”两大主题，采用多样化的宣传方式，组织了“红色寻访”教育实践、“传递温暖”志愿服务、“深入基层，对话改革”实地寻访等10支队伍，开展了形式多样、内容丰富的各种活动，活动地点遍及杭州、上海、苏州、南昌、株洲、洪江、天津、石家庄等城市。各团队在实践过程中充分利用自身的专业知识与服务意识，着力加强与各实践单位的联系，将当代大学生对社会责任感和历史使命感的认知和感悟切实体现在实践之中，受到了当地群众的广泛好评。二十余家县市级、省级及以上媒体对实践过程以纪录片、访谈、新闻稿件的形式进行了详细报道。
2014-2015学年秋冬学期开学初，学系号召各班开展以“责任•使命”为主题的大讨论和班团活动，并要求全体2011级和2012级本科生共计183名学生审视自己，对如下问题进行思考：1、我有哪些角色，各有哪些责任？我做得如何？2、我作为中国人，作为当代大学生，有什么社会责任和历史使命？我能做得如何？通过这个讨论，许多学生再次认识到自己对家庭的亏欠和社会责任感的缺失。
开展“践行‘有灵魂的卓越’”社会实践活动
2014年10月，学系举办了浙江大学“一文•一言”座右铭、励志故事征集大赛，通过征集大量座右铭与励志故事，让大家来分享自己追随的座右铭和对自己影响颇深的励志故事，以一句温馨的话语，一个励志的故事为基础，延伸到对整个社会正能量的弘扬。数量虽不算多，但真实地体现出浙江大学部分学子心中的呐喊，和他们信奉着、感动着并所着力追寻着的真谛。高分子系开展的开放分享活动更是赢得了一致赞许，许多学生看到上述座右铭和故事后，都感到倍受鼓舞、勉励和启迪，也有不少老师对该活动赞许不已。
◎活动成效
该计划覆盖全系全部同学，遵循“认知、内化、践行”的规律，通过阅读、学习、研讨的读书沙龙与内省来促进学生对历史使命感和社会责任感的认知，通过问卷调查、感悟征集等活动形式加以内化，通过主题活动和实践活动的形式来践行，尝试在高分子系培养一批具有“追寻卓越的灵魂”意识的学生，这些学生在汲取科学文化知识的过程中，对肩负的历史使命、对承担的社会责任具有清晰的认识，关爱他人、关爱社会，他们将为促进国家、社会的发展而不断努力，为共同的中国梦而不懈奋斗。
◎工作经验与思考
大学不应只是讲授知识，而更应传授让学生如何得到知识的方法，培养学生的自主思维能力和具有社会责任感的完善人格。为培养“有灵魂的卓越”，学生不能完全寄托于大学的课程以及其他方面的助力，而是要发挥自己的主体作用。在灵魂的追寻中，实践比理论重要，感悟比灌输重要，只有自己去做了，才会有更好的体会。在活动的开展过程中，系团委引导学生自主思考、交流和践行，并欣喜地发现，有很大一部分学生欣然接受引导，能自主参与和开展相关活动，秉承“求是创新”校训，追求“有灵魂的卓越”。